Differenze tra le versioni di "Matematica discreta"
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| + | Fornire allo studente parte del linguaggio algebrico e geometrico di base e familiarità con alcune delle più comuni tecniche matematiche. | ||
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| + | #Numeri interi: divisibilità, fattorizzazione in primi, teorema del quoziente-resto, scrittura in base n, principio di induzione; | ||
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Versione attuale delle 11:00, 26 feb 2009
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Questa è una pagina di introduzione al corso: contiene i turni, le modalità d'insegnamento, alcune informazioni generali ed eventuali giudizi sul corso in questione. Se sei giunto qui passando da un link, puoi tornare indietro e correggerlo in modo che punti direttamente alla voce appropriata. |
Indice
Turni
- Turno 1, Informatica
- Turno 2, Informatica
- Turno 3, Informatica
- Turno 1, Comunicazione Digitale
- Turno 1, Comunicazione Digitale
- Telecomunicazioni
Anni passati
2005-2006
- (Antonella Tonolli) (comdig) Turno 1, A.A. 2005-2006
- (Mariagrazia Bianchi) (comdig) Turno 2, A.A. 2005-2006
- (Celestina Bonzini) (info) Turno 3, A.A. 2005-2006
2004-2005
Informazioni
Obiettivi del corso
Fornire allo studente parte del linguaggio algebrico e geometrico di base e familiarità con alcune delle più comuni tecniche matematiche.
Programma
- Numeri interi: divisibilità, fattorizzazione in primi, teorema del quoziente-resto, scrittura in base n, principio di induzione;
- Polinomi Reali: divisibilità, fattorizzazione in polinomi irriducibili, teorema di Ruffini, radici di un polinomio e loro molteplicità;
- Matrici Reali: operazioni, determinante, rango, calcolo della matrice inversa, autovalori, autovettori, diagonalizzazione;
- Insiemi: operazioni, insieme delle parti, prodotto cartesiano;
- Relazioni Tra Insiemi: operazioni, funzioni, equivalenze, relazioni d'ordine;
- Strutture Algebriche, omomorfismi;
- Spazi Vettoriali Reali: dimensione, omomofismi, teorema di isomorfismo
- Sistemi Lineari Reali: teorema di Cramer, teorema di Rouchè-Capelli,riduzione a scalini.
Giudizio sul corso
I giudizi di seguito espressi sono il parere personale degli studenti, e potrebbero non rispecchiare il parere medio dei frequentanti. Non vi è comunque alcun intento di mettere alla gogna i docenti del corso!
Interesse della materia (da 1 a 5 - aiuto)
_3_3_3_3_2_______________Difficoltà del corso (da 1 a 5 - aiuto)
_3_3_3_3________________Difficoltà del corso per non frequentanti (da 1 a 5 - aiuto)
_3_4_4_________________Ore di studio richieste (da 1 a 5 - aiuto)
_3_3_4_4________________
